望江：完善“五育融合” 推進“五大行動”

望江縣立足愿景規劃、舉措創新與評價優化，努力構建“五育融合”教育體系，全面推進“五大行動”實驗區創建工作，促進學生全面發展。

立足“為黨育人、為國育才”政治站位，望江縣委縣政府出臺“五大行動”實驗區建設方案，學校高度重視實現“五育融合”推進“五大行動”，自覺強化對實驗區創建的黨建引領、專項研究與工作落實。各學校適時調整三年發展滾動規劃，總體設計學校“五育融合”新發展格局，列出“五大行動”實施時間表和路線圖;堅持德育鑄魂、智育提質、體教融合、美育熏陶、勞動促進五位一體的工作樣態，著力于文化、課程、活動互為關聯機制的有效運行，促使學校形成高質量發展態勢，讓學生獲得更為全面自由和諧發展。縣教育局建立健全“五大行動”實驗區創建工作督導機制，細化推進實驗區建設方案，保障創建工作各項任務落細落實。

望江縣將學校文化建設納入“五育融合”視野，狠抓書香支部品牌創建與書香校園特色打造，結合縣情鄉情，依托本土“雷池文化”，營造崇文尚德、智慧健康、向美而生的文化氛圍，引導學生用勤勞的雙手美化、綠化、凈化、文化自己的校園。各學校精準把握新課程方案，構建“五育融合”課程體系和教學常規，優化課程建設方案，在開齊、開足、開好國家課程基礎上，改進書法、閱讀等校本課程，培育聲樂、健美操特色課程;深化教育教學改革，在學科教學中挖掘教材全面育人價值，整體滲透“五育”元素，注重跨學科課程鏈接，強化綜合實踐課程教學，形成“五育融合”教學常態;廣泛開展形式多樣的校內外活動，堅持實施紅色基因傳承工程和“一項特長”“兩項技能”計劃，持續舉辦學校主題文化藝術節，豐富學校德育、體育、美育和勞動教育實踐，充分發揮活動育人功能，以活動為載體全力推進實施“五大行動”。同時，該縣借助政府項目投入與服務配備，以及家校社“三位一體”協同育人格局，改善“五育融合”基礎性條件，形成“五大行動”良好教育生態，提升學校教育社會滿意度。

望江縣還依據中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，明確“五育融合”促進學生全面發展的辦學方向，完善學校相適應的辦學評估機制，優化對教師、學生進行合理評價的辦法，在量化基礎上添加“五育融合”的質的因素。各學校在學區范圍內開展“五大行動”成效自評、互評及觀摩活動，組織“五育融合”優秀案例評選，表彰一批“五育融合”推進“五大行動”的先進典型，發揮標桿激勵作用，進一步擴大“五大行動”工作成效。（汪秀兵、余新結）